Introdução

1º Etapa 

Para estudar esta metodologia é fundamental conhecer sobre: metodologias para bateria.

No fórum intitulado “Diferentes métodos de Bateria?” mostra o parecer de vários bateristas e um enfoque do ensino atual da bateria  no mundo.

Solicite um resumo deste diálogo entre bateristas, um pouco complicado no começo e com um final esclarecedor. Enviaremos este dialogo para você compreender  melhor este estudo.

Escreva para: damcerruti@hotmail.com

Existem duas tendencias:

a)   Ler e praticar ideias pre-concebidas.

b)   Ler, ESCREVER e praticar as proprias ideias.

Se você escolhe a segunda alternativa, pode continuar.

2º Etapa 

Disponha de:

-         Um caderno de música para rascunhos, tamanho oficio.

-         Um caderno de música para originais, tamanho oficio.

Se você adquiriu este material, pode continuar.

Poderia  fotocopias dos exercícios que encontrará em todas as aulas, porem, sugiro que as copie. São poucos exercícios e merecem de sua participação.

De dia, pratique no instrumento. De noite, terá tempo e silencio para escrever seus exercícios. No outro dia ter um material de estudo para praticar.

Tenha sempre presente um músico amigo (de qualquer instrumento) que oriente suas dúvidas sobre a Teoria Rítmica.

Preparado? Então, comecemos!

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Aula n. 1

Introdução

Possivelmente você já conhece as figuras musicais, porem, não tem pratica da escrita, de criar suas próprias idéias. Possivelmente não passou por esta etapa de ser protagonista e foi observador.
Na realidade, não se trata de conhecer as figuras, porque será muito fácil e rápido seu aprendizado, senão de sentir as figura nos instrumentos que compõem a bateria e na diversidade de sons que apresenta.
Permita-se participar de todo este processo. Terá muitos benefícios. Adiante! ................................................................
1ª parte
(utilizaremos a onomatopeia “si” em espanhol para uma pulsação  por ser mais percussiva. Antes utilizava a palavra “vou” e preferi trocar pela afirmação em espanhol “si”, que significa “sim” em português. Não esqueça, são onomatopeias e você pode criar as suas e servem como uma guia para escutar o som da escrita. O objetivo final é você "escutar" esse som ao olhar uma escrita, como quando lemos em nosso idioma e o texto nos transporta)

Conhecemos com duas Figuras e com dois compassos em 4/4.

(1) Semínima  (2) Colcheias
ex.1

                                    JOGO RÍTMICO

Os Jogos Rítmicos os encontrará em toda esta metodologia.

São unidades que se intercalam e formam ritmos, rudimentos, solo de Caixa, viradas e tudo o que você possa imaginar na bateria, em compassos diferentes, em diversos estilos.
Começamos trabalhando em 4/4, desenvolvendo inúmeras combinações.

Que???? Que quer tudo pronto?

Não! Você terá que tomar iniciativa e escrever os exercícios.

Não quer escrever? 

Que pena, não terá material para estudar.

Que???? Escrever dá muito trabalho?

Muito mais trabalho é andar pela vida sendo semi-alfabetizado.

Seja um baterista criativo! Você merece! Vamos adiante!!!

Jogo Rítmico n.1


Primeiro -   Copie em seu caderno todos os exercícios que encontram-se nesta 
                    apostila e nas futuras.

Segundo - Partindo do ex.1, alterne as figuras (1- Semínima -2 - Colcheias) em novos compassos (ex. 1-1-2-1 / 2-2-1-2 /...)

CRIE 24 COMPASSOS.
Como desenhar 24 compassos? Fácil!
Divida a linha do pentagrama (as cinco linhas paralelas), em três partes.
Num total de oito (8) líneas pentagramadas você terá todos os compassos desenhados. Logo, restará preencher com Semínima e Colcheias.


                                                                                      Fez tudo? Pratique!

Escreva as mãos, livremente,  debaixo das figuras, alternado-as:
D = direita
E = esquerda


Exemplo de dois compassos:



                                                                                      Fez tudo? Pratique!
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2ª parte
Uma vez que tome confiança com a escrita respeitando a mão correspondente, leve as figuras a os quatro membros, livremente.


Por exemplo, os dois compassos na 1ª parte:
     1     2   3    4       5   6      7   8

D pode ser com a mão (MD) ou com o pé (PD).
E pode ser com a mão (ME) ou com o pé (PE).

Jogo Rítmico n.2
Crie 24 compassos
Alterne os tempos impares (1,3,5,7) com os tempos pares (2,4,6,8,).


                                                                                       Fez tudo? Pratique!

DIVIRTA-SE!!!!!!!!!!!!

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Dever extra!. .
Nesta aula tem como dever saber sobre: pentagrama, compasso, tempo e figura. Saiba seu significado e comece a falar a linguagem musical.

(Lembre que você pode enviar por e-mail os exercícios feitos para serem observados.)

Aula 2

Introdução

Após um estudo da Caixa, vamos à bateria. Podemos dizer que "do Monograma vamos para o Pentagrama".

1ª parte
Breve introdução à escrita da teoria rítmica

A ESCRITA DA BATERIA NO PENTAGRAMA
( palavra grega: penta )= cinco, grama = linha)

Memorize esta distribuição!

Detalhes

Para os instrumentos que executamos com as mãos, desenhamos as hastes para cima.
Para os instrumentos que executamos com os pés, desenhamos as hastes para baixo.- 

• O Hi Hat (HH) também é chamado de Contratempo (RJ), Chimbal (SP), Ximbal (ES) ou Xipo (RGS).
• No desenho dos Pratos e do HH constituímos a cabeça da nota por um “x”.
• O TG também é chamado de Surdo ou Swing.
• O Bumbo também é chamado de Bombo.
• Se tem outro Bumbo, devemos desenhar sobre a 1ª linha.
• Se temos outro Prato, colocamos em cima do mesmo o n.2. (Crash) se temos mais um Prato n.3 (Splash)e assim sucessivamente.
• O Prato de Condução é apresentado no pentagrama sem numeração.

Atenção!!!

No pentagrama a escrita de cada instrumento que compõe a bateria è HORIZONTAL.
                                                                                                        A leitura è VERTICAL.

Tudo que estiver na mesma vertical no pentagrama 
se executa junto.

A trascendencia no estudo da Caixa

Nela que se encontra toda a bateria. Um estudo da Caixa e depois abrir as mãos, permite realizar viradas e ritmos com maior facilidade. 

Na Caixa temos um som e na bateria muitos, precisamente essa variedade complica na interpretação e na independência.

O processo nesta metodologia será sempre o mesmo:

Monograma – Utilizamos uma linha, um instrumento, Por exemplo, acima da terceira linha a 
                           Caixa.
Trigrama –      Três linhas – Os quatro membros (Prato - MD, acima da quinta linha- Caixa - 
                           ME, acima da terceira linha - Bumbo - PD, acima da primeira linha - HH - PE,
                           abaixo da primeira linha).
Pentagrama – Utilizamos as cinco linhas, a bateria completa.

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2ª parte
Na primeira aula você fez uma composição de 24 compasses, certo?
Veja como transportei meus dois compassos da aula anterior:


Analisemos

• São dois compassos.
• Cada compasso contém quatro tempos.
• Tudo foi elaborado com Semínimas e Colcheias.

1º compasso

As Colcheias (2º e 4ª tempo), não especificam as mãos, significam que serão alternadas D e E, sim?

2º compasso

As Colcheias no 3º tempo são especificadas, porque a composição solicita que sejam interpretadas com E.
No quarto tempo um Bumbo e um HH, significando que ambos são interpretados juntos,  aproveitamos a haste do Bumbo para desenhar o HH.

JOGO RÍTMICO n.3
Bom, chegou o momento de transcrever os 24 compassos na bateria.
De que maneira?
Distribuía sempre como você gostar. Tome decisão e pense que depois tem que interpretar, ou seja, se está fácil, complique, mas, se está complicado, facilite.

                                                                                                            Fez tudo? Pratique!
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(Lembre que você pode enviar por e-mail os exercícios feitos para serem observados.)

Aula 3

Introdução
Estamos trabalhando no Pentagrama e isto significa que estamos começando a dominar o espaço, o instrumento.
Sempre encontraremos dois caminhos: 

ou o espaço nos domina ou dominamos o espaço. 

Daí que sempre existe uma forca que não permite que avancemos, porém, nos temos outra forca, que é a de querer saber,
de permitirmo-nos saber,
de superar os obstáculos,
de sentir que depois da noite aparece o sol,
de dar continuidade,
de perseverança como forca interior num encontro com uma resposta a nossas dúvidas. 
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1ª parte
Continuemos com as SEMÍNIMAS e COLCHEIAS.
Vamos a realizar independência dos quatro membros, numa introdução ao ritmo.

Vamos por parte:

Observe que temos quatro compassos em 4/4.

• 1º compasso - Prato e Caixa – Mão direita e Mão esquerda.
• 2º compasso - Prato e Bumbo – MD e Pé direito.
• 3º compasso - Prato e HH – MD e Pé Esquerdo.
• 4º compasso - Prato e Bumbo, Prato, Caixa e HH...(MD – ME – PD – PE) Heeeee! parece um ritmo! É um ritmo!!! O começo de todo um estilo: o rock and roll.

Colocaram outra marcação no Prato e foi uma variação:

                                                                                              Pratique!

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2ª parte

Desenhando os Pratos

Na composição da 1ª parte, observe que nos três primeiros compassos temos oito Pratos (oito Colcheias), em cada compás, pro-por-cio-nal-men-te. Ou seja, devem ser desenhados proporcionalmente dentro do compasso para não falte ou sobre espaço dentro do compasso.

Esta prática pro-por-cio-nal é fundamental, porque terá que desenhar os outros instrumentos abaixo (Caixa, Bumbo, HH, Tontons)

Esqueça a Teoria Rítmica, vejamos uma fórmula matemática, simples e eficaz no desenho dos oito Pratos num compasso em 4/4.

4/4

• Primeira “x” no começo.
• Segunda “x” no meio.
• Terceira “x” entre 1 e 2.
• Quarta “x” entre 2 e o final do compasso.
• Logo, complemente com 5, 6,7 e 8.

O segredo são duas palavra mágica: “no meio”. Sempre no meio e vai desenhando os oito Pratos ou oitos “x”.

2/4

Também, se temos um 2/4 podemos utilizar uma rega matemática para desenhar quatro Pratos.

A mesma duas palavra mágica: “no meio”.

• Primeira “x” no começo.
• Segunda “x” no meio.
• Terceira “x” entre 1 e 2.
• Quarta “x” entre 2 e o final do compasso.

3/4

Num 3/4 os seis Pratos:

Aqui não existe uma palavra mágica, a olho mesmo, em especial os três primeiros “x”.

O mesmo que para o 5/4.

5/4

Ou um 5/4, desenhados proporcionalmente dez Pratos:

Pratique o desenho dos Pratos em diferentes compassos!!!

• Primeiro – Determine os compassos.
• Segundo – Escreve se o compasso é em 4/4, 3/4, 2/4 ou 5/5.

Numerador  -      Quantidade de tempos   4    3    5    2    7

Denominador -   Nome da Figura              4    4    4    4   4

• Terceiro – Desenhe as "x" dos Pratos.

Primeiro escreva o compasso (4/4, 3/4, 2/4 ou 5/4) e logo aceite o desafío de desenhar todos os Pratos proporcionalmente.

Mas, por que praticar os Pratos proporcionalmente?

Porque na próxima aula estará criando numerosos ritmos em variados compassos (com sua iniciativa e aplicando os Jogos Rítmicos) e com esta prática estará preparado para começar a desenhar proporcionalmente e colocar abaixo os demais instrumentos.

Pratique a distribuição dos Pratos no compasso!

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3ª parte
Sons poucos convencionais
Voltemos as Semínimas e Colcheias no pentagrama.

Você pensa que somente são as peles que soam, certo? Não! Soa os aros, a copa do Prato, a borda do TG, o cano do HH...heeee! Parece que nunca termina!...

Sim, nunca termina em nossa capacidade de deslumbramento na procura de novos sons. A bateria apresenta muitos sons e cada instrumento tem sua riqueza sonora.

Então, vejamos os detalhes na partitura:

Agora sim que ficou “malabaristica” a interpretação.

1º compasso

O segundo e terceiro tempo dizem “aros”, aros da Caixa e do TG.

2º compasso

O segundo tempo diz “copa” do Prato e “aro” da Caixa.

O terceiro tempo diz “borda do TG” com MD.

O quarto tempo diz “cano do HH”, que interpretamos com baquetas e com a ME, produzindo um som metálico.

Então, temos:

“aros”...“copa”...“aro”...“borda do TG”...“cano do HH”

Jogo Rítmico n.4

Transforme os 24 compassos da aula anterior (Jogo Rítmico n.2) e realize o Jogo Rítmico n.3, que consiste em destacar diferentes sons poucos convencionais na bateria (aro, copa etc).

                                                                                                            
                                                                                                            Fez tudo? Pratique!
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(Lembre que você pode enviar por e-mail os exercícios feitos para serem observados.)

Aula 4

Introdução

Nesta aula, poderá obter 54 ritmos diferentes ou mais. Não fique supresso, você merece ter a oportunidade de escrever estes ritmos e não de receber 10 exercícios feitos.

Como comentou Tibério da "Luthier (SP)" : “Você ensina rock em quatro aulas” e não está equivocado. A intenção não é ensinar um ritmo especifico e sim utilizar as figuras que vamos trabalhando para entrar num ritmo, num estilo, elaborando variações para enriquecer a expressão em nossa interpretação.

Quanto mais escrever e praticar sobre uma ideia rítmica, maior será sua linguagem em relação aos mesmos e terá maiores recursos numa improvisação, sem sair da mensagem rítmica ou estilística apresentada.

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1ª parte
Jogos Rítmicos n.5

• Fazer 24 compassos em 4/4.

Intercale os grupos A e B e compor numerosos ritmos, através deste Jogo Rítmico n.5.

Grupo A com os exemplos 1, 2 e 3.

Grupo B com os exemplos 4, 5 e 6.

Em que consiste este Jogos Rítmicos?

Consistem em intercalar exemplos (chamados de tempos) de cada grupo.

Para os compassos em 4/4 as combinações são: A + B + A + B.

Então, escolha um de A, outro de B, outro de A e outro de B e complete os tempos  num compasso em 4/4. Repita a alternância para os outros compassos.

Exemplo:

Experimente!

Soa a um ritmo? Na realidade é um ritmo e você pode fazer muito mais!

• Primeiro: Desenhe os Pratos pro-por-cio-nal-men-te num compasso em 4/4, como foi ensinado na aula anterior.
• Segundo: Uma vez os Pratos desenhados, alterne os exemplos dos grupos A e B, completando o desernho do Bumbo, da Caixa e do HH.

Para incentivar sua iniciativa darei dois compassos a elaborar:

1 + 5 + 1 + 4 e 1 + 6 + 1 + 4
                     
                                                                                                                          Fez tudo? Pratique!

Estes duas combinações parecem ritmos conhecidos? Sim, são conhecidos.

O primeiro é um TWIST (1-5-1-4) e o segundo é um SHEIK (1-6-1-4)

Ficará supresso ao experimentar vários ritmos conhecidos.

Lembre! Divida um pentagrama em três partes (compassos) e obterá em oito líneas os 24 compassos a preencher, alterando os grupos A e B.

Dica para estudar a pratica dos ritmos

Aplique o som onomatopeico dos instrumentos. O Bumbo pode ser “tum” e a Caixa “tac”.

Detalhe: Pronunciamos somente o Bumbo (tum) e a Caixa (tac). Os Pratos são em Colcheias e o HH no 2º e 4º tempo

Por que em 4/4 sempre o HH está no 2º e 4º tempo?

• Experimente começar uma alternância de Bumbo e HH.

• Agora, alterne HH com Bumbo.  Tem diferença?

O mesmo pode experimentar com 2/4, o HH fica equilibrando no 2º tempo.

Em 3/4, o HH fica equilibrando no 2º tempo.

Por que deve ser assim?

Não deve ser assim sempre, estamos começando e deve ser assim para encontrar um equilíbrio no ritmo, porém, na música instrumental podemos encontrar o HH em qualquer tempo. Diria que se trata de um trabalho e composição mais progressivo.

Se você estiver adiantado, alterne livremente os Grupos A e B. Experimente!

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2ª parte

JOGO RITMICO n. 6

Realize variações rítmicas em compassos em 3/4. 2/4, 5/4 e 7/4.

Como? Muito fácil, intercalando A e B. Lembra da distribuição matemática dos desenhos dos Pratos que foi dada na aula anterior?

2/4 – A+B

3/4 - A+B+A

5/4 – A+B+A+B+A (2+3) ou A+B+A+A+B (3+2)

7/4 – A+B+A+B+A+B+A (4+3) ou A+B+A+A+B+A+B (3+4)

COMPONHA

• doze (12) compassos em 2/4,
• dez (10) compassos em 3/4.
• quatro (4) compassos em 5/4 
• quatro (4) compassos em 7/4.

Terá 30 compassos + 24 compassos em 4/4 (Jogo Rítmico n.4) = Um total de 54 compassos ou ritmos diferentes até o momento...o muitos mais, depende de você!

                                                                                                             Fez tudo? Pratique!

Praticamente serão preenchidas varias folhas do livro que vamos a escrever, parabéns!!!! Isto é possível, você pode ser co-autor de todo um Livro de Exercícios.

Como poderia batizar a este livro? Proponho:“Iniciação ao Rock – variações em compassos variados”.

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Dever extra!

PROCURE um músico que lhe explique sobre o ACENTO NATURAL e poderá compreender melhor como se forma um 3/4, 4/4 2/4, 5/4 e 7/4, e compreenderá desta maneira as combinações de A e B.

(Lembre que você pode enviar por e-mail as dúvidas e os exercícios feitos para serem observados.)

Aula 5

Introdução

Existe todo um trabalho de pesquisa, de escrever e realizar combinações como uma matemática fria, existem palavras que fazem a um novo idioma...Também, existe uma recompensa.
O músculo trabalha em função de um movimento e não ´de um pensamento. Nesse dialogo de mente-corpo, a mente deve ser paciente e na pratica permitir que o corpo integre-se ao movimento. Um estímulo da mente e o corpo manifesta-se.
No final, será surpreendido numa improvisação e ambos, mente-corpo, conviveram com alegria.
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1º parte
Uma preocupação que tenho é dar uma maior participação à mão menos destra, em meu caso a esquerda. Pensando nisto é que proponho trocar a mão menos destra da Caixa para alguns Tontons, mas sem esquecer da Caixa. 

Observe-se...

• nos deslizamentos,
• em seu corpo em ação,
• nos movimentos dos braços 
• em cada golpe que realiza

JOGO RITMICO n.7

Alterne os tempos dos grupos A (1,2,3,4,5) com B (6,7,8,9,10,11) e pratique seus próprios exercícios. Realize 24 compassos em 4/4.

Atenção!

O HH neste exercício é executado com o pé, de executar-se com as mãos se especifica com a letra D ou E. Este tema, da escrita dos pratos no pentagrama e suas diversas variantes, será ampliados na próxima aula.

                                                                                                                    Fez tudo? Pratique!
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2ª parte

Tudo começou no final dos anos 1950 e hoje é tão moderno. Parecem que passaram 50 anos e continuamos (continuaremos?) com as mesmas batidas.

O primeiro foi o rock and roll, em duas versões.

Logo, apareceu o TWIST (que já escrevemos)

(uma segunda Caixa no segundo tempo)

Veio o SHEIK  (que já escrevemos)

( a segunda Caixa passou para Bumbo)

E chegou o SOUL

(se agregou outro Bumbo no terceiro e quarto tempo)

(estes nomes foram tirados dos LP dos The Beatles, em espanhol)

Um trabalho de laboratório, certo? Não da para pensar que foi inspiração.

Não tinham mais espaços para colocar figuras, somente o SOUL permitia um pequeno respiro no primeiro tempo. Logo, apareceram as variações, que você já fez nas aulas anteriores.

Com figuras mais avançadas apareceu o ROCK PROGRESSIVO.

Que saudade! Todos escutavam e para os músicos ser parte desse estilo era toda uma honra como instrumentista.

Sabem porque?

Porque era necessário ser MÚSICO. Não bastava tocar um instrumento, tinha que ter muitos conhecimentos, porque era  instrumental e muito elaborado em seus arranjos.

Continuemos com outros ritmos que nos oferecem as duas figuras conhecidas.

BOLERO

Observe o desenho da Caixa (segundo tempo). Significa que apoiará a baqueta na pele e bate no aro. O mesmo efeito que usaremos para o Chachachá, a Guajira e a Bossa Nova.

CHACHACHÁ

GUAJIRA

VALSA

Pratique os ritmos!

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3ª parte

Para terminar esta aula, vamos ao único ritmo brasileiro que nasceu na bateria e que foi expressão de jovens cariocas que pensaram em expressar suas idéias. Conhecemos a Tom Jobim como adulto, porem, a revolução musical foi quando tinha uns poucos vinte anos. Um grupo de jovens cariocas revoltados com a influencia do Bolero no Samba Cancão, crio o movimento da Bossa-Nova.

Queriam uma nova música, uma nova rítmica e a lograram. É mais, hoje a BOSSA NOVA é encontrada em todo o mundo.

Imagina uma Bossa Nova sem bateria?

Falam muito da batida de João Gilberto no violão, mas quem foi quem fez a batida na bateria? O que sabemos com certeza é que o baterista de “Chega de Saudade” foi Juquinha (nosso homenagem!) que com um par de vassourinhas e sobre um catálogo de telefone, fez a gravação.

A BOSSA NOVA nos permite realizar outro jogo rítmico, porque o ritmo é um só, mas as variações enriqueceram a interpretação e ate serão inspiração de novas batidas, novos arranjos.
Com esta visao foi que fiz o livro "Samba Bossa Nova - Estudo do ritmo e suas variações" , com a editora EDUEM - PR - Brasil. Aqui um resumo:

JOGO RÍTMICO n.8

Componha 10 compassos, alternando:
                         tempos impares (1,3,5,7) com os
                         tempos pares (2,4,6,8) 
                                                                                   e terá inúmeras variações para estudar.

JOGO RÍTMICO n.9
Tomando como exemplo o JR8, transporte algumas Caixa para os Tontons.

Aclaremos que o ritmo original é num só compasso em 4/4. Como o ritmo original apresenta figuras que ainda não conhecemos, abrindo em 8/4 utilizando as figuras conhecidas ate o momento, podemos compreender e interpretar o ritmo e suas variações mediante a partitura. Uma "radiografia" para criar variações.

                                                                                                                    Fez tudo? Pratique!
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Dever extra!
Saiba sobre Metrônomo  como se utiliza, que modelos existem, sua importância dentro do estudo, sua utilização  Procure um músico que amplie estes conhecimentos ou visite uma loja de instrumentos e veja os modelos. Encontre respostas na internet.

(Lembre que você pode enviar por e-mail as dúvidas e os exercícios feitos para serem observados.)